29 октября – день основания Ленинградского государственного университета им. А.С.Пушкина (ЛГУ). Ему исполняется 33 года. За это время пройден путь от начинающего – до одного из престижных вузов страны. Какие профессии здесь можно получить? Как строится работа филиалов? И что планируется на перспективу? Об этом spb.aif.ru рассказал ректор университета, доктор экономических наук Григорий Двас.
Отработать три года
Елена Данилевич, SPB.AIF.RU: Григорий Викторович, начнём с резонансной темы. На днях Госдума приняла законопроект, предусматривающий обязательную трёхлетнюю отработку для выпускников медицинских вузов. Предполагается, что эти правила распространятся и на другие государственные институты, университеты. Как вы относитесь к этим изменениям?
Григорий Двас: У меня есть чёткое убеждение, что государство должно в первую очередь заниматься подготовкой кадров для тех отраслей, за функционирование и развитие которых оно непосредственно отвечает: здравоохранение, образование, культура, оборона, ОПК, государственное управление и т.д. И если молодые люди учились за счёт бюджета, будет справедливо, чтобы они отработали по полученной специальности установленный законом срок. Причём не обязательно в государственных или муниципальных учреждениях.
– Вы имеете ввиду частный сектор экономики?
– К отраслям, где в основном задействован частный бизнес, можно применить аналогичный подход. Оплату подготовки кадров в таком случае должны осуществлять сами предприятия. Они могут это сделать либо за счет собственных средств, либо с привлечением бюджетных ресурсов в рамках специальных государственных программ. Здесь требование к выпускникам вузов отработать не менее трех лет тоже будет являться обоснованным. И только в том случае, когда студент сам (в том числе с помощью родителей или за счет образовательного кредита) оплачивает получение профессионального образования, требовать от него какой-либо отработки будет несправедливо. Равно, как и государством принимать на себя обязательств по трудоустройству таких выпускников.
– Сегодня многие, и вы в том числе, считают, что в России избыток людей с высшим образованием. Как тогда нужно перестроить систему, чтобы число молодых специалистов соответствовало реальному спросу экономики?
– Этот вопрос быстро не решить, потому что есть структурная проблема – никто не знает, сколько дипломированных специалистов реально нужно нашей экономике. Почему это происходит? Приведу пример. Недавно представители нашего университета принимали участие в разработке стратегии развития среднего профессионального образования до 2030-го года. Мы проанализировали запросы предприятий, прогнозы Роструда по 435 (!) специальностям. И оказалось, что для ¾ мест, где по заявкам работодателей необходимо было среднее профобразование, по профессиональным стандартам таковое не требовалось. То есть для того, чтобы человек мог работать по данной специальности, ему достаточно было бы пройти профобучение, что намного быстрее, дешевле и эффективнее.
Аналогичная ситуация с высшей школой. Когда сегодня работодатель пишет, что на такую-то должность нужен выпускник с дипломом университета, примерно в половине случаев на самом деле ему вполне бы подошёл специалист со средним профобразованием. Я прямо спрашивал у директоров заводов, компаний: «Зачем в заявке вы указываете высшее, хотя на данной позиции этого в соответствии с профстандартами не требуется?» Отвечают: «Потому что на рынке труда работу ищут в основном люди с высшим образованием».
После колледжа – осознанный выбор
– Известна ваша фраза, что «идеальный студент – это выпускник колледжа, а не школы». Почему вы предпочитаете видеть своими абитуриентами ребят именно со средним профессиональным?
– Потому что большинство школьников к концу учёбы толком так и не могут определиться с будущей профессией. В итоге они поступают, мало что зная не только о выбранном деле, но и о самих себе. А если выпускник колледжа решил продолжить обучение по той же специальности – это уже осознанный выбор. Работа с такими студентами проходит гораздо эффективнее; они понимают, зачем пришли и для чего им потребуются те или иные знания. Также практически все они затем устраиваются по специальности, что тоже очень важно. Поэтому желательно, чтобы молодые люди приходили в университеты, уже имея какой-то опыт профессионального обучения.
– А как вы относитесь к целевому набору? Насколько продуктивной является подготовка студентов по договору с предприятиями?
– Сейчас организация целевой подготовки изменилась, и не в лучшую строну. Ранее потенциальный абитуриент непосредственно общался с представителями организации, предприятия, с которым затем подписывал соглашение. Они встречались, обсуждали перспективы, в итоге к нам приходили мотивированные абитуриенты. Теперь механизм другой. Предприятия вывешивают заявки на сайт «Работа в России», а кандидаты проявляют интерес и оставляют сведения о себе, своих достижениях. При этом предприятие право голоса лишено – у кого больше баллов, с тем и заключают договор. Знаю, что многие руководители от такой практики не в восторге и откровенно говорят, что не хотят брать «кота в мешке».
Тем более что у них есть возможность заключить трудовой договор уже непосредственно со студентами 1 и 2 курсов. Молодые люди без проблем переводятся с одной формы обучения на другую, а предприятие гарантированно получает не просто молодых специалистов, а реально подходящих под условия работы на конкретном предприятии или в организации. Одним словом, существующая сейчас система целевого набора нуждается в изменениях, иначе она не получит развития.
От педагогов – до музеологов
– Позвольте перейти непосредственно к работе университета. Вы готовите востребованных специалистов самых разных профилей, от IT-технологий и педагогики – до туризма и агробиотехнологий. А недавно появилась новая дисциплина – «музееведение и охрана памятников природного и культурного наследия». Почему возникла необходимость в таком направлении?
– Несколько лет назад, в беседе с руководством Музейного агентства Ленинградской области выяснилось: в музеях, расположенных на территории региона, 60% сотрудников – выпускники ЛГУ. Причём самых разных специальностей, то есть не имеющих профильного образования. Так родилась идея начать подготовку профессиональных музейных работников. Это предложение поддержали и в правительстве области, в частности его одобрил вице-губернатор Владимир Цой. Вместо несколько эфемерных культурологов, которых выпускали раньше, мы начали готовить специалистов по охране объектов культурного и природного наследия. Сегодня в регионе делается многое, чтобы сберечь памятники, в том числе природные ландшафты, поэтому такие профессионалы очень нужны.
– Ваш университет, помимо центрального комплекса в Пушкине, имеет десять филиалов в разных районах Ленинградской области, в том числе в деревне Горбунки. Как там организована работа? И как студенты добираются в деревню?
– В Горбунках у нас открыт Ломоносовский институт, где по программе бакалавриата и специалитета мы готовим клинических психологов и педагогов-психологов, а также учителей музыки, педагогов начальных классов, русского языка и литературы. Создана отличная учебная база, построено комфортное общежитие, спортивный комплекс с бассейном. А вот добираться студентам (да и преподавателям) – не просто. Автобуса, который сейчас ходит в Горбунки от метро «Проспект Ветеранов» явно недостаточно. Особенно сложно приходится в утреннее и вечернее время. К решению этой проблемы подключились и комитет по транспорту, и вице-губернатор Ленинградской области, так что я уверен, всё будет решено.
– Тем не менее, от ЧП никто не застрахован и осенью в другом филиале университета, в Выборге, с потолка обрушилась штукатурка. Речь шла о возбуждении уголовного дела. Кто виноват и когда, по прогнозам, всё будет восстановлено?
– В возбуждении уголовного дела прокуратура отказала, но расследование продолжается. Сейчас будет проводиться экспертиза, которая позволит установить причины произошедшего. Одна из возможных – нарушение технологии при проведении реконструкции в 2019 году. Вторая версия – работы, которые в 2025 году велись в примыкающем задании. Там площади переоборудовали под кафе, углубляли подвал и, возможно, всё это привело к таким последствиям. Также надо целиком обследовать здание филиала, чтобы понять, насколько оно прочное, выяснить, можно ли проводить обучение в помещениях, которые не пострадали. Сейчас, по нашей просьбе, администрация района готовит к передаче университету ещё одно здание, что поможет справиться с возникшими трудностями. Хочу сказать, что инцидент не повлиял на учебный процесс. Он не прерывался ни на один день.
«Мы даём хорошие знания»
– Наше интервью выйдет в день основания ЛГУ. Какие сильные стороны университета вы бы отметили? Какие задачи предстоит решить всему коллективу?
– Сильных сторон у нашего университета достаточно много. Назову самые, на мой взгляд важные из них. Во-первых, прекрасный коллектив. У нас работают около 1500 сотрудников, в том числе почти 100 докторов наук и около 400 кандидатов наук, представляющих все отрасли науки и жизнедеятельности. Поэтому мы в состоянии дать не просто высококлассное узкоспециализированное образование, но и подготовить специалистов, которые смогут ориентироваться и в смежных профессиях, решать задачи на стыке, легко адаптироваться к любым изменениям, появлению новых знаний и технологий.
– Также ЛГУ им. А.С.Пушкина системообразующий вуз 47-го региона. Как это сказывается на работе, подготовке студентов?
– Университет ориентирован на самые актуальные задачи и насущные потребности Ленинградской области. В свою очередь это обеспечивает максимальную эффективность обучения каждого из наших почти 15 тысяч студентов. Мы даём хорошие знания, практические навыки, в результате абсолютное большинство наших выпускников трудоустраиваются без проблем и на позиции, более высокие, чем их коллеги из других вузов.
Недавно, например, Министерство труда опубликовало рейтинг высших учебных заведений России. В направлении «культура и искусство» из 88 вузов страны мы занимаем 8 место и первое – по Санкт-Петербургу. По «образованию и педагогическим наукам» (103 вуза в рейтинге) у нас 12 место в России и первое – по городу. Совокупность этих двух факторов позволяет быть уверенными в способности обеспечить квалифицированными кадрами Ленинградскую область, которая сегодня является одним из наиболее динамично развивающихся субъектов Российской Федерации.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
