Куда пойти учиться? Этот вопрос накануне приёмной кампании актуален почти для ста тысяч выпускников Петербурга и Ленобласти. Однако сегодня рынок труда быстро меняется.
Как не остаться с невостребованным дипломом? Где нужны рабочие руки? Какие изменения ждут систему образования и подготовки кадров? Эти и другие вопросы обсудили участники экспертного клуба «АиФ».
Когда построят суперколледж?
«В Санкт-Петербурге 116 учебных заведений, которые готовят кадры для промышленности города, – рассказал директор Морской технической академии имени адмирала Д. Н. Сенявина Виктор Никитин. – При этом постоянно появляются новые профессии. Если в прошлом году на региональном чемпионате по профобразованию было представлено 240 компетенций, то в этом уже 320. Большинство из них связаны со IT-сферой и меньше – с инженерными направлениями».
Все эти особенности сегодня учитывают девятиклассники и выпускники школ, которые через два месяца будут сдавать вступительные экзамены. По прогнозам, в системе профтеха Петербурга запланирован приём 28 тыс. студентов, из них 23 тыс. – на бюджетной основе. «Это очень мало, – не скрывает тревоги Виктор Никитин. – Многие помнят, как несколько лет назад президент страны поставил задачу: к 2028 году подготовить миллион рабочих кадров для различных отраслей промышленности. Осталось два года, и насколько достижима эта цель – сказать сложно».
Эксперт привёл такой факт. В городе активно вводятся современные школы, детские сады, однако за 30 лет не открыто ни одного учебного заведения профессионального образования. В проекте заложен «суперколледж» почти на 3 тыс. мест в формате «образовательного завода», но когда реально начнётся строительство – неизвестно. Хотя разговоры о его необходимости идут уже шесть лет.
Директор МТА обратил внимание и на проблемы с целевым набором. На эту форму соцпартнёрства возлагали большие надежды. Но в реальности работодатели не торопятся заключать с потенциальными сотрудниками договоры и брать на себя все связанные с такой формой обучения риски. Платить стипендию, обеспечивать льготы и гарантии. Это при том, что город остро нуждается в кадрах.
Не хватает рабочих
«На данный момент Петербургу не хватает около 10 тысяч рабочих, – подтвердил начальник управления развития промышленности и агропромышленного комплекса комитета по промышленной политике, инновациям и торговле Санкт-Петербурга Даниил Кузьмин. – Ситуация обострилась в 2022 году, когда предприятия переходили на две, а то и три смены. Сегодня среди наиболее востребованных профессий – сварщики, фрезеровщики, монтажники радиоэлектронной аппаратуры и повара-технологи. Немало грамотных кадров требуется и в здравоохранении, образовании, логистике».
Несмотря на дефицит персонала, по словам Кузьмина, промышленность в Петербурге остаётся на высоком уровне, а производство растёт быстрее, чем по России в целом. Причём такой темп сохраняется на протяжении последних трёх лет. Приходит и пополнение, так что в отрасли трудятся уже больше 440 тыс. человек». Что касается зарплаты, в среднем «синие воротнички» могут рассчитывать на 130 тыс. руб. в месяц.
«Сегодня необходимо определять контрольные цифры приёма для вузов и колледжей в соответствии с требованиями рынка труда и на перспективу. Надо чётко сформулировать, кого мы готовим и где затем будут трудиться молодые специалисты. Особенно это важно с учётом нынешних демографических проблем, – поддержала коллегу начальник отдела развития человеческого капитала комитета по труду и занятости населения Петербурга Людмила Колдунова. – Комитет ежегодно формирует кадровый прогноз на семь лет и направляет его исполнительным органам власти, профильным комитетам администрации города для принятия взвешенных решений».
Эксперт уточнила, что о потребностях городского рынка труда, наиболее востребованных и перспективных профессиях подросткам рассказывают ещё в школе. Создана целая система кадровых центров, где молодым людям помогают сориентироваться, выбрать специальность, отвечающую их способностям, желаниям и требованиям работодателей.
«Делается многое, чтобы сегодняшние 8–11-классники уже за партой определились с выбором профессии, вуза, стали хорошими специалистами и трудились на общее благо.
Мнение эксперта: кто будет ликвидировать аварии?
Начальник Управления подбора, обучения и развития персонала ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга» Марина Бабенко:
«Для работы в «Водоканале Петербурга» сегодня требуются специалисты различного профиля. При этом одной из наиболее востребованных является профессия слесаря аварийно-восстановительных работ на сетях водоснабжения и водоотведения. Получить её можно в колледже водных ресурсов.
Сейчас на базе колледжа реализуется несколько проектов. Действует программа, когда среднее профессиональное образование можно получить за десять месяцев. На данный момент свыше 150 человек уже прошли обучение и 70 занимаются сейчас. Есть у нас и целевой набор, программы по получению высшего образования. Сейчас их осваивают 30 человек.
Сталкиваемся и с тем, что ребята неохотно поступают на эти специальности. Если лет пять назад к нам приходили на практику, а затем трудоустраивались целые группы выпускников, то сейчас 3–5 человек. Сказывается смена приоритетов в выборе карьерного пути. Молодые люди говорят, что ликвидировать технические нарушения, особенно зимой, – дело трудное. Лучше они устроятся доставщиками и курьерами, где быстрые деньги и меньше ответственность.
Готовим мы и слесарей по ремонту автомобилей, но лишь немногие идут на госпредприятия. Предпочитают коммерческие структуры, где есть свободный график и возможность дополнительного заработка. Мы пытаемся изменить ситуацию. Стараемся мотивировать ребят, объясняем преимущества. Это стабильность, льготы, социальные гарантии. А главное, чем больше грамотных специалистов будет в системе ЖКХ, тем выше станет качество жизни всех горожан».
Сохраняется кадровый голод
Исполнительный вице-президент Союза промышленников и предпринимателей Санкт-Петербурга Сергей Ветлугин:
«Подготовка кадров всегда была одним из ключевых направлений для промышленности города. Однако в разные годы ситуация в этой сфере складывалась непросто. Был, например, период, когда мы в избытке готовили специалистов, которые в дальнейшем не могли найти себе применение. Выпускали сотни «юристов, артистов», не знающих, куда потом себя деть. К счастью, эти времена прошли.
Сегодня наша промышленность находится в тесной связке с системой образования, администрацией города. Правда, проблемы остаются и в Петербурге – несмотря на положительные изменения, сохраняется кадровый голод. Предприятиям по-прежнему нужны мастера, владеющие рабочими, техническими, инженерными специальностями. Их подготовку ведут учреждения среднего профессионального образования (СПО), и в топе наиболее актуальных — мастер слесарных работ, слесарь-наладчик КИПиА, оператор-наладчик металлообрабатывающих станков.
Работы много. Я сам долго занимался строительством и знаю, что в городе вводятся миллионы квадратных метров нового жилья. Эти массивы надо обслуживать, подводить коммуникации, водоснабжение. А значит, мастера «Водоканала», ЖКХ всегда будут востребованы, а их нелёгкий труд достойно оплачиваться. Тем не менее мы видим, что таких специалистов не хватает, а престиж технических профессий падает.
Зная о проблеме, наш союз стал одним из организаторов ежегодных научно-практических конференций «Формирование престижа инженерно-технических профессий у молодёжи», которые проводятся в рамках деловой программы Петербургского международного образовательного форума. Кроме того, отвечая на запрос работодателей, в 2026 году будут лицензироваться ещё две специальности укрупнённой группы профессий «Машиностроение». Позволил наладить более тесные контакты предприятий, СПО города и федеральный проект «Профессионалитет».
«Активно сотрудничаем с предприятиями города»
Директор Малоохтинского колледжа Тарас Безубяк:
«Для наших будущих студентов мы начинаем профориентацию ещё тогда, когда они учатся в школе. Тестирование проводится уже в 8-м классе, где и определяется, к чему больше склонен подросток – гуманитарным или инженерным, техническим наукам.
Также мы несколько раз в год, начиная с декабря, организуем дни открытых дверей. На данный момент к нам пришли уже 75 школ района. Во время каждого из таких посещений ребята проводят в колледже 3–4 часа. Они участвуют в мастер-классах, встречаются с преподавателями, видят оборудование, получают небольшие презенты, сделанные руками их сверстников, которые уже осваивают специальность. Словом, стараемся сделать всё, чтобы школьники полюбили свою будущую профессию.
Готовим кадры и конкретно для предприятий. Сейчас, например, для завода «Звезда» обучаем 15 человек. Подростки там проходят практику, а с третьего курса уже закрепляются на производстве. Также в порядке целевого набора обучаем две группы, которые «под себя» набрали «Россети Ленэнерго». При этом компания во время обучения ежемесячно платит молодым людям стипендию, а после получения диплома им гарантированы рабочие места.
В целом наш колледж сотрудничает с 60 предприятиями города. Квалификацией наших выпускников они довольны, ребята приходят в цеха с подготовкой, которая позволяет им выполнять работу сразу 3–4-го разряда. Соответственно, уже на практике они получают зарплату от 80 до 110 тыс. руб., а когда зачисляются в штат, эти суммы увеличиваются. Традиционно на первый курс мы набираем от 300 до 500 человек, при этом отсев совсем небольшой – несколько абитуриентов, которые попадают случайно.
Хотел бы обратить внимание и на такой момент. В ходе профориентации, как правило, основное внимание уделяется детям. Однако не стоит забывать и о родителях. К ним тоже надо, что называется, подобрать ключик, заинтересовать, мотивировать. Они должны стать союзником учебного заведения, что сделает обучение студентов ещё более эффективным».
Как работает школа наставничества?
Руководитель проекта «Профессионалитет» Петербургского тракторного завода Артём Безбородов:
«В 2022 году в связи с активным ростом производства наш завод стал испытывать значительную потребность в квалифицированных кадрах СПО. Чтобы их подготовить, совместно с Академией машиностроения им. Ж. Я. Котина мы вошли в федеральную программу «Профессионалитет». Она разработана Министерством просвещения, рассчитана на учащихся ссуз и создаёт условия для ускоренной и качественной подготовки специалистов, владеющих основными рабочими профессиями. Сегодня по этой программе на территории завода обучаются 675 студентов. Функционирует и набирает обороты процесс наставничества. Как он действует? К подготовке молодой смены мы привлекаем сотрудников завода – от бригадира до руководителя структурного подразделения.
Те, кто согласились передавать свой опыт, имеют возможность пройти переподготовку, повысить квалификацию и уже затем читать лекции, делиться практическими навыками. При этом заработная плата сохраняется в полном объёме, и ещё полагается хорошая надбавка за наставничество. За каждым мастером закрепляется не более трёх подопечных – оптимальное число.
Такая система имеет целый ряд преимуществ. Ребята тянутся к наставнику, задают вопросы и тут же получают ответы. Он тоже видит самых активных и готовит их, что называется, «под себя». Когда молодые люди придут в цех, они сразу включатся в производство. Практика у нас оплачиваемая с первого дня и имеет «ступенчатую систему»: с каждым новым этапом подготовки зарплата студента будет повышаться, в зависимости от его вовлечения в трудовую деятельность.
Самым перспективным мы предлагаем совмещать работу с образованием непосредственно на территории завода. Кстати, если у студента долги по учёбе, наставник отвечает вместе с ним и добивается, чтобы учебный план был выполнен. Также мы работаем со школами, а с конца 2025 года ведём профориентацию и в детских садах.
Поступать на программы ФП «Профессионалитет» и обучаться на территории нашего завода приглашаем после окончания 9-го или 11-го класса. В результате можно стать квалифицированным мастером с хорошей зарплатой и реальными перспективами».
Комментарий: как построить фундамент будущей карьеры?
«Выбор профессии, а затем поступление в высшее или среднее учебное заведение – всегда стресс не только для абитуриентов, но и их родителей, – считает семейный системный психолог Марина Терземан. – И здесь многое зависит от того, как развивался сначала ребёнок, а затем подросток, молодой человек. Как он формировался как личность, с рождения до времени, когда ему предстоит «вылететь» из родового гнезда».
Тревога не напрасна. По словам специалиста, «современный мир очень агрессивный, непредсказуемый, он постоянно требует от всех нас отдачи и больших жизненных сил. Часто в круговороте событий приходится тяжело даже людям с большим практическим опытом, что же говорить о вчерашних школьниках». Кроме того, «сегодня общество и наш урбанистический социум диктуют определённые стандарты успеха, карьеры, и молодые люди изо всех сил стремятся им соответствовать, – отметила психолог. – Нельзя сбрасывать со счетов и амбиции взрослых. Так, родители, желая сделать «как лучше», порой требуют от детей слишком многого. Более того. Нередко они откровенно хотят, чтобы дети реализовали мечты, которые им самим оказались недоступны».
Для многих выпускников это обычно оборачивается затяжным стрессом и повышенным грузом ответственности. «Они боятся, что не смогут, не справятся и не поступят. Подростку кажется – если он не станет первокурсником, произойдёт не иначе как катастрофа. Как правило, в это включается вся семья, и градус напряжения достигает
предела».
Что делать? Один из вариантов – уже со средних классов школы начинать плавно готовить ребёнка к выбору профессии, пытаться его заинтересовать. «Профориентация в средней школе и создание профильных классов играют ключевую роль в формировании осознанной и успешной личности, – подчёркивает Марина Терземан. – Именно в этот период подросток стоит на пороге важнейшего выбора, и грамотно выстроенная система помогает ему не растеряться в многообразии профессий, а соотнести свои склонности, интересы и способности с реальными потребностями рынка труда. Профильное обучение позволяет углубить знания в выбранных областях, превращая абстрактные школьные предметы в фундамент будущей карьеры».
По мнению эксперта, «это не просто подготовка к экзаменам, а возможность примерить на себя будущую профессиональную роль и сделать первый шаг к специализации ещё до окончания школы. В результате такой системной работы выпускник подходит к финалу обучения не с хаотичным набором баллов, а с чётким пониманием своего дальнейшего пути, что значительно повышает его мотивацию, конкурентоспособность и шансы на профессиональную самореализацию».
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
