Цифровое неравенство. Что мешает дистанционному обучению в период пандемии

Недавно вся страна обсуждала студента из Омской области, который залезает на березу, чтобы «словить» интернет и послушать лекции онлайн. Петербургские ученики пока обходятся без деревьев, но качественной техники хватает не всем.

Костыль для школы

Пандемия коронавируса вскрыла техническую отсталость многих школьников страны. И даже в благополучном Петербурге на начало пандемии у 17 000 учеников не оказалось компьютеров и выхода в интернет из дома - технику собирали фактически всем миром. Ко второй волне подошли уже более экипированными. По данным Высшей школы экономики, которая на днях представила карту готовности регионов России к работе школ в дистанционном режиме, сегодня Северная столица вместе с Москвой находятся в стане середнячков. В самую же благополучную группу вошли 10 субъектов РФ, среди которых - Ленинградская область. Там семьи учеников, учителя, школы обеспечены оборудованием и интернетом, а доля заболевших и скорость распространения вируса - минимальны.

«Наиболее уязвимы сегодня с точки зрения цифрового неравенства дети из многодетных семей и те, чей уровень дохода ниже прожиточного минимума. Это примерно четверть всех российских школьников, - говорит ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов. - Но пропасти между материальными возможностями учеников можно избежать. Для этого необходимо приобрести планшет каждому нуждающемуся школьнику (около 35 тыс. руб.); довести до каждой квартиры хороший интернет за счет государства и обеспечить определенный набор курсов, которых сейчас мало. При этом стоит отметить, что дистанционное обучение в школе - мера вынужденная, своеобразный костыль. И если для вузов дистант - это будущее, то для школы это плохо, поскольку юным ученикам нужно живое общение. Школе не нужен дистант, ей нужна цифра, которая поможет преодолеть издержки классно-урочной системы, сделать материал интересным и увлекательным. Однако пока в стране наблюдается дефицит интерактивных учебных пособий. Это нужно решать на государственном уровне».

Идти деньгам навстречу. Как научиться финансовой грамотности Подробнее

Куда селить иногородних?

Что касается вузов, то там дистанционное обучение продлится до 6 февраля 2021 года. Конкретная дата установлена специально, чтобы снизить неопределенность, и иногородние студенты, которых среди обучающихся в городе - до 70%, могли сориентироваться, уезжать ли домой.

«Заставить студентов выехать из общежития ни один институт не может, они сами должны принять решение, остаться или нет, - объясняет председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Алексей Демидов. - Но если молодые люди, учитывая удаленную форму обучения, уезжают домой, их могут поддержать материально. Формы помощи разные. Например, можно выделить социальные стипендии или оплатить дорогу. Все зависит от возможностей вуза и потребностей обучающихся».

Так, в Горном университете уехавшим положена компенсация в 10 тыс. рублей. Те же, кто остался, получат единовременную помощь в 5 тыс. и питание раз в день.

Кроме того, по словам Демидова, с каждым из отъезжающих нужно поработать индивидуально. Выяснить, есть ли у него в городе или поселке условия для занятий, насколько доступен интернет и т. д. При этом студентов, выехавших из общежития, должны освободить от платы за проживание. В свою очередь Министерство образования и науки пообещало подведомственным учреждениям финансовую помощь. Она поступит уже до конца текущего года.

Кстати

Среднероссийские показатели доступности интернета ниже мирового уровня, что объясняется и большим количеством труднодоступных территорий. Около 40% школ имеют доступ к интернету только со скоростью не выше 2 Мбит/с, а значит, они не могут рассчитывать на качественные звук и видео, что необходимо для дистанционных занятий.

Воспитать полноценную личность. Национальные проекты – это вклад в будущее Подробнее